Bolonia

Viendo el endurecimiento del régimen de permanencia en la Universidad de Oviedo y otros recientes cambios que disminuyen notablemente la calidad de nuestra enseñanza como, la reducción progresiva del presupuesto por parte del Principado, la mala gestión de esas partidas presupuestarias o la promesa electoral del actual rector, Vicente Gotor, sobre prejubilaciones de profesores quisiera plantear ciertos temas acerca de la implantación de Bolonia en la Universidad de Oviedo :


SITUACION QUE PROPONE BOLONIA: Tutorías grupales en las que los alumnos, en grupos reducidos, expongan sus dudas en común, ayudando así considerablemente al aprendizaje.
SITUACION ACTUAL: Las tutorías grupales no funcionan, en la mayoría de asignaturas con poco más que una pérdida de tiempo. La falta de profesorado impide en muchos casos los grupos reducidos.
SOLUCION POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD: Reducir considerablemente el número de tutorías grupales por asignatura, además de aumentar el tamaño de los grupos para reducir así las horas de docencia impartidas.
CONSECUENCIA: Bolonia se convierte progresivamente en el plan antiguo, pero con diversos inconvenientes añadidos. Destacar que el crédito de Bolonia es más caro.

SITUACION QUE PROPONE BOLONIA: Grupos de tamaño mediano, en los que los alumnos realizaran prácticas de tablero. El alumno interaccionará con el profesor y sus compañeros discutiendo de la materia impartida desarrollando sus capacidades
SITUACION ACTUAL: La no renovación del profesorado lleva a que, en algunos casos, profesores tengan que estar en dos clases a la vez
SOLUCION POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD: Se juntan las clases que el mismo profesor debe impartir a la misma hora
CONSECUENCIA: Nos encontramos “grupos reducidos” de 80 personas, el mismo tamaño o mayor que las clases expositivas. Bolonia como la publicitan no existe.

SITUACION QUE PROPONE BOLONIA: Una mayor aplicación práctica de los estudios impartidos enfocados a salir más preparados para la vida laboral
SITUACION ACTUAL: La deficiencia en la gestión presupuestaria, reducido por parte del Principado por varios años consecutivos y la no renovación del profesorado impiden impartir la formación necesaria para esto.
SOLUCION POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD: Aumentar el número de alumnos por grupo, haciendo que en algunos casos haya, incluso, gente sentada en el suelo en un laboratorio y reducir considerablemente el número de prácticas en carreras con alta experimentalidad
CONSECUENCIA: La calidad de enseñanza está cayendo en picado, no es posible recibir una formación decente en estas condiciones.

SITUACION QUE PROPONE BOLONIA: Conciliación entre la vida laboral y familiar con la vida típica del estudiante
SITUACION ACTUAL: El caos en los horarios, cambiantes todas las semanas imposibilita cualquier actividad laboral.
SOLUCION POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD: Endurecer el régimen de permanencia en la Universidad.
CONSECUENCIAS: Ser estudiante implica vivir para tu carrera las 24 horas, personas con situación económica complicada tienen la permanencia en la Universidad más que complicada, poner como ejemplo que si te coincide un examen en horario de trabajo, o faltas al trabajo o te corre convocatoria automáticamente.

SITUACION QUE PROPONE BOLONIA: Estudios divididos en tres ciclos encaminados a recibir una formación cada vez más especializada.
SITUACION ACTUAL: La falta de profesorado, por el plan de prejubilaciones, sin su renovación impide una oferta diversificada.
SOLUCION POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD: En los estudios de primer ciclo, los ya implantados, se produce en algunos casos una reducción de asignaturas optativas de hasta el 300%
CONSECUENCIAS: La especialización se produce, pero en todos los casos hacia los mismos campos.